智能制造数字孪生：以“五金”建设推动职业院校专业数字化转型

  工业4.0”战略将信息通讯技术和信息物理系统相结合，打通生产各环节数据壁垒，实现设备互联和数据共享，推动制造业向智能化转型，建立柔性化、敏捷化、智能化、信息化的智能工厂。

  经过政府十多年的规划推动，目前我国已经由制造大国迈进了制造强国之列，2024年智能制造装备产业规模已超越3.2万亿元。然而，我国智能制造产业的生产模式尚处于起步阶段，技术创造新兴事物的能力不够强，高素质复合型技术技能人才严重不足，制约了智能制造装备技术的应用和推广。

  2023年7月25日，教育部副部长吴岩在国家轨道交通装备行业产教融合共同体成立大会上提出了现代教育体系建设的新基建“五金”：“金专”“金课”“金师”“金地”“金教材”。职业院校应紧跟产业高质量发展步伐，以“五金”建设推动专业数字化转型，才能培养出支撑产业高质量发展的高素质技术技能人才。

  通过共同体、联合体及现代产业学院建设，跨区域汇聚产教资源，有效促进产教布局高度匹配、服务高效对接，形成“校企共营、专业共建、人才共育、团队共长、资源共享”的产教融合“五共”模式，提高专业服务产业高质量发展能力，打造“金专”。

  课程授课内容要注重知识与技能的融合培养，培育学生的创新能力，将行业企业的新知识、新技术、新工艺等内容融入教学内容，尤其是培育学生能够解决复杂问题的技术能力。凤凰创壹数字孪生教学实训系统将理论知识和工程技术充分融合贯通，这不仅能有效开阔学生思维，还可使学生在参与实训期间，更加深入地了解智能系统，切实提高学生课程知识与技能培养水平，打造“金课”。

  凤凰创壹数字孪生教学实训系统还为老师科研项目提供仿真实训环境，在项目持续推进的背景下，深入实训平台系统的理论研究，促使实训平台变为具有多项实训项目和深化理论研究的重要场地，为综合型人才的发展提供充足的营养。

  对接企业真实生产的全部过程，升级实习实训条件，协同共建校内外基于真实生产设备、真实工作场景和真实生产的全部过程的生产性实训基地和工作车间。凤凰创壹数字孪生教学实训系统高度还原生产工厂的真实操作的过程，该模式的建立，使学生在校园中也可以充分了解真实的生产系统，让学生在“闻得见硝烟、看得见战场、听得见枪声的地方”进行实践锻炼。校企“真刀真枪”的建，学生才能“真刀实枪地干和练”，实践基地才会变成“金地”。

  职业教育的教材建设离不开产教融合，校企合作开发课程和教材是学校与企业的结合点。在教材开发过程中，校企合作共同建设课程，将职业岗位标准融入教材，将典型的企业案例作为学习项目编入教材内容，保证课程建设的职业性与开放性。

  凤凰创壹数字孪生教学实训系统引进先进的技术可让学生更加深入地接触和学习前沿理念和技术，有效拓展学生动手操作的空间，强化学生实践操作的主观能动性。

  职业院校要以产教融合为主线，不断深化教育教学改革。将产教融合融入职业教育“五金”建设，打造更多“金专”“金课”“金师”“金地”“金教材”。培养更多支撑产业的高素质技术技能人才和拔尖创新人才，提高专业与产业的适应性和匹配度，助推新质生产力发展。

  据中国载人航天工程办公室消息，经任务总指挥部决定，执行神舟十九号载人飞行任务的航天员乘组由蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员组成，蔡旭哲担任指令长。两名“90后” 首位女性航天飞行工程师加入！

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  在阅读此文之前，麻烦您点击一下“关注”，感谢大家的支持哦。文柯儿编辑柯儿前言“土里挖宝藏，河里捞人命？”2002年，一位母亲报警称，自家的儿子和媳妇不见了，他们出去度蜜月天天都会给家里报平安，却突然消失联系不上了。

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  2008年5月12日，汶川发生了8.0级特大地震，无数群众在这场灾难中失去了生命，据灾后数据统计，共有8万人遇难，繁华的都市更是一瞬间变成废墟。

  床头可以说是一个便于收纳的地方，有的人喜欢在床头摆放各种各样的毛绒玩具，这些玩具不仅可爱，还能起到装饰房间的效果。也有人喜欢在床头摆放一些日用品，比如纸抽，水杯之类的，这样躺在床上，就不用起来拿东西了。但是，床头这里可不是啥东西都能摆放的，尤其是这6种物品。

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