教育部副部长吴岩：工作教育要要点做好四件事

  中新网9月26日电国新办26日举办“推动高水平开展”系列主题新闻发布会，教育部副部长吴岩在会上表明，推动中国式现代化，就有必要要建造现代化工业体系，而建造现代化工业体系，就有一道槛有必要迈过去，这便是新式工业化。推动新式工业化，有必要要有数量足够、质量优秀的高技术人才。因而，党的二十大陈述将大国工匠、高技术人才归入国家战略人才力气。

  吴岩介绍，工作教育每年培育超越1000万名结业生；近年来，现代制造业、战略型新鼓起的工业和现代服务业70％以上的新增一线从业人员来自工作院校。全国总工会最近4年评选出的40位“大国工匠年度人物”，有32位结业于工作院校。2022年评选出的30位中华技术大奖获奖者，有18位结业于工作院校。从这一些数据可以精确的看出，工作院校确实是培育大国工匠、能工巧匠、高技术人才的主阵地。

  一是推动职普融通。在一般中小学施行劳作教育、工作启蒙教育，开设工作体会、技术类课程，从小培育学生把握技术的兴趣爱好。在高中阶段教育，建造一批归纳高中。推动中等工作校园和一般高中课程互选、学分互认。加强完善职教高考内容与方式，优化中职校园与高职校园、职教本科、应用型本科校园的联接培育形式，为学生生长成才供给多样化挑选途径。

  二是深化产教交融。做实“一体”（省域现代工作教育体系建造），建强“两翼”（市域产教联合体和职业产教交融共同体）。在政产学研方面推广“四协作”：协作办学、协作育人、协作工作、协作开展，进步技术人才教育训练与地方经济结合的紧密度、与职业企业未来的开展需求的适配度。

  三是提高办学才能和培育质量。瞄准技术革新和工业晋级，深化产教交融，体系推动专业、课程、教材、师资、实习实训基地等要害要素变革，加强“五金”建造，打造“金专、金课、金师、金地、金教材”。

  四是发明良好环境。大力宏扬劳模精力、劳作精力和工匠精力，在全社会营建“劳作荣耀、技术名贵、发明巨大”的年代风气。让“一技在手、终身无忧”家喻户晓，让工作教育愈加美丽，为中国式现代化培育更多的大国工匠、能工巧匠和高技术人才。