为了使广大职业院校教师和管理人员有效利用课余时间，深入学习贯彻全国教育工作会议内容，落实《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》等相关文件精神，促进职业院校师资队伍建设，有效提升教师的教学能力，探索有效课堂教学，从而提升提高职业院校的内涵建设。在保证学校正常教学活动同时，进行有明确的目的性的学习研修，提高学习的效率和质量，在广泛调研的基础上，根据当前职业教育热点问题和老师们的学习需求，我们制订了相关培训研修活动，针对每一主题，我们将特邀国内知名权威的职教专家，倾力打造每一场学习文化盛宴，供职业院校教师、管理人员选择。请各单位积极组织老师报名参加！
新一轮国家“双高计划”建设项目遴选、培育与申报工作即将启动，为使双高项目能够逐步推动职业教育与区域经济发展、产业升级和技术创新等关键战略布局的深层次地融合，在申报双高项目时，申报材料的撰写对于申报院校来说具有非常非常重要的意义，不仅关系到学校能否成功入选“双高计划”，更是学校未来发展的战略布局和行动指南。
为使广大学校在高水平学校和高水平专业群申报准备工作更具有适应性、针对性和实效性，提高申报质量和成功机率。我单位将拟邀“双高”项目申报指导经验比较丰富的专家对于2024年10月28-31日在线上平台举办“全国职业院校高水平专业群建设方案及任务书撰写实务操作高级研修班”。
各职业院校相关领导，相关项目建设负责人，院办、教务处、发展规划处、科研处、项目办、科技处（高教研究所）、教学院系负责人、专业带头人、骨干教师，各省市教育研究机构的骨干人员等。
中办、国办《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》是全面贯彻党的二十大精神、着力破解职业教育改革发展突出矛盾和问题的重大改革，是推进职普融通、产教融合、科教融汇的关键步骤，是立足“三服务”、统筹“三协同”、推进“三融合”的重要部署和实践要求。深化职业教育内涵建设，升级专业、更新课程、建设师资、打造基地、优化教材是提升职业教育适应性，实现高水平发展的重要抓手。“五金”即“金专业、金课程、金师资、金基地、金教材”。“五金”是职业教育人才培养的基石，新时代职业教育新基建的重点任务。具体而言，专业是人才培养的基本单元，课程是人才培养的核心要素，教师是人才培养的重要主体，实践是人才培养的重要环节，教材是开展教学的主要载体，上述“五金”共同构成了新时代职业教育的新基建，更是优化职业教育类型定位的必由之路。改到实处是教材，高质量既是职业教育改革的成果，也是技术技能人才培养的载体，逐步的提升教材建设质量，是职业教育教学质量提升、专业可持续发展的根本保障。为促进广大职业院校、应用本科院校、技工院校进一步规范和加强教材工作，深化课程建设，开发一批优秀的国家规划教材，打造教材建设奖，我单位决定于2024年10月25日至28日在杭州+线上举办“系统推进职业教育‘五金’建设系列——金教材开发高级研修班”。现将本次研修班有关事项通知如下：
线元/人。缴费可采取汇款、刷卡和现金方式，报到时汇款单位需提供汇单回执复印件。
职业院校（中高职）、应用本科院校、技工院校相关领导，教务处、科技处（高教研究所）、教学院系负责人、教研室、专业带头人、骨干教师、青年教师，各省市教育研究机构的骨干人员等。
有关职业院校、教育研究机构：为推动贯彻落实教育部发布的11项现代职业教育体系建设改革重点任务和国家数字赋能职业教育的要求等文件精神，增强职业院校教师对国家级一流课程建设的理解和认识，厘清一流课程的建设思路，明晰申报流程，提升一流课程建设成效，我单位决定于
。现将相关事项通知如下：一、研修内容1.政策解读：解读教育部《职业教育一流核心课程建设标准》。
2.政策变化：职业教育一流核心课程申报政策变化。3.类型选择：职业教育一流核心课程申报如何明智的选择赛道、类型及课程。
4.建设要求：解读推荐书中的建设要求——建设目标、建设标准、建设重点与建设流程。
5.主要内容：解读推荐书中的主要内容——基础信息、（授课教师）课程团队、课程设计、课程建设、课程实施、应用效果、特色创新、材料清单。
6.申报要点：解读推荐书中的申报要点——申报要求、申报思路、申报重点、申报准备、申报流程、申报要领、申报技巧、申报经验。
主办单位：北京炎培教育科技研究院承办单位：中收协（北京）教育咨询中心协办单位：职教界
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各职业院校分管教学的校（院）长及辅助教学单位（教务处、教师发展中心、督导处），分院教学领导，系部主任，国家级、省级、校级精品课教学团队负责人、相关课程负责人、有意向申报一流核心课程的骨干教师等。
有关职业院校、教育研究机构：为进一步落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等系列重要文件精神，以提升学校办学实力高水平和产教融合高质量为目标，以深化职普融通、产教融合和科教融汇为指导思想，以“一体两翼五重点”为行动框架，以“五金”建设为抓手，全方面提升人才教育培训质量和社会服务水平，在全面总结“双高计划”项目建设的先进经验、特色做法和典型模式的基础上，为下一轮双高计划项目申报和建设做好充分准备和奠定扎实基础，我单位决定于2024年11月8日至11日在
2.优化技巧及佐证材料的系统化梳理与准备3. “双高计划”项目建设组织推进及任务实施路线.申报与建材材料的现场指导+深度交流
3.“十一项重点任务”与项目建设的系统性融合4.“双高计划”项目建设的高质量与适应性评价
1.时间：2024年11月8日至11日，11月8日报到。2.地点：南京，具体报到地点和路线另行通知。
关于举办“全国职业院校2024年教学能力比赛备战工作坊”的通知有关职业院校：
党的“二十大”报告提出：推进教育数字化。近年来全国职业院校技能大赛教学能力比赛持续进行了较大幅度的调整改革，比赛要求（含教学内容、教学设计、教学实施、教学应变）、赛项设置、参赛限制、作品材料、评价体系等都进行了全面的优化。为帮助广大职业院校教师更好地理解大赛的最新要求和侧重点，我单位决定于举办“全国职业院校2024年教学能力比赛备战工作坊”，拟设置“国赛新方案解析+数字化落实路径+获奖作品分享”等主要环节，分别由大赛权威专家手把手指导、获奖选手经验分享等，引导参赛团队调整备赛思路和技巧方法、充分做好2024年（省赛、国赛）赛事准备，历年来参与过我单位工作坊的参赛队伍参赛成绩均得到提升。请各单位积极组织有关人员参加。现将本次研修班有关事项通知如下：
1.1 2024年教学能力比赛方案解读；1.2 近年来比赛变革趋势评判；
2.3 精准把握比赛方案组建参赛队伍；2.4 参赛作品中如何落实数字化要求；
3.3 教案设计应把握的核心关键要素及格式要求；3.4 实施报告撰写应把握的核心关键要素及格式要求；
线元/人。缴费可采取汇款、刷卡和现金方式，报到时汇款单位需提供汇单回执复印件。
职业教育教学成果培育凝炼、总结升华暨省级教学成果奖申报实务指导专题研修班
职业教育国家级教学成果奖作为职业教育领域级别最高的奖励，代表着我国职业教育教学改革成果的顶配水平，慢慢的变成了职业教育领域的一个品牌。教学成果奖获奖级别、数量标志着一个学校的教育教学水平，是学校排名、专业评估、项目申报等工作的一个重要指标。为推进职业教育省级教学成果奖的申报工作规范，加强对申报工作的管理，提升教学成果奖申报质量。在经过广泛调研的基础上，我单位决定于2024年11月22日至25日在广州举办
。届时将邀请教学成果奖获得者和相关评审专家，重点就申报材料的撰写、提炼和升华等工作，进行讲授和辅导答疑。现将研修班有关事项通知如下：
讲授申报要点。讲解中高职院校教师、教学辅助人员、教学管理干部，如何提炼何总结在教书育人、教学改革、教材建设、教学管理等方面取得的教学成果，更加深刻把握近年来国家和本省教育改革的重点，更精准的优化选题、准备申报资料。
讲授如何设计成果的特色亮点和成效；讲授如何分析申报要求：如何填写层次清晰、重点突出、要点明确、应题点题、语言规范的成果推荐书；如何架构撰写出反映教学水平及应用效果的总结报告，准备支撑资料。
介绍在有限的时间内，以团队协作的方式，共同准备、调整和完善相关佐证资料（包括成果鉴定书、成果视频、成果展示网站、成果总结报告、成果实施方案、成果应用效果证明等其他佐证材料的制作和收集）。
通过相关案例，分析已经获得国家教学成果奖的项目，为撰写省级国家级申报书提供思路，就教学成果奖的顶层设计，选题确定，申报书撰写，支撑材料梳理，项目组织管理等，对标评审指标，交流经验、引领借鉴。
介绍申报省级教学成果奖的相关工作。申报国家教学成果奖需要经过省级推荐。省市结合本地区职业教育发展重点，制订了教学成果奖的申报方向。本专题重点介绍申报省市级教学成果思路、方法和重点准备的工作。专家现场答疑、问题诊断、即时回馈、启发思考。
院校相关领导，教学院长，教务处、科研处、院办负责人、学校各级各类教学改革研究成果小组成员，系部负责人、专业带头人、骨干教师、教学辅助骨干人员、教育研究机构的骨干人员等。
1.时间：2024年11月22日至25日，11月22日报到。2.地点：广州，具体报到地点和路线另行通知。
中办、国办《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》是全面贯彻党的二十大精神、着力破解职业教育改革发展突出矛盾和问题的重大改革，是推进职普融通、产教融合、科教融汇的关键步骤，是立足“三服务”、统筹“三协同”、推进“三融合”的重要部署和实践要求。深化职业教育内涵建设，升级专业、更新课程、建设师资、打造基地、优化教材是提升职业教育适应性，实现高水平发展的重要抓手。“五金”即“金专业、金课程、金师资、金基地、金教材”。“五金”是职业教育人才培养的基石，新时代职业教育新基建的重点任务。具体而言，专业是人才培养的基本单元，课程是人才培养的核心要素，教师是人才培养的重要主体，实践是人才培养的重要环节，教材是开展教学的主要载体，上述“五金”共同构成了新时代职业教育的新基建，更是优化职业教育类型定位的必由之路。改到实处是教材，高质量既是职业教育改革的成果，也是技术技能人才培养的载体，逐步的提升教材建设质量，是职业教育教学质量提升、专业可持续发展的根本保障。为促进广大职业院校、应用本科院校、技工院校进一步规范和加强教材工作，深化课程建设，开发一批优秀的国家规划教材，打造教材建设奖，我单位决定于2024年11月29日至12月2日在南宁+线上举办
3.职教“五金”之间逻辑关系与系统化设计4.高质量教材开发的内外需求分析
线元/人。缴费可采取汇款、刷卡和现金方式，报到时汇款单位需提供汇单回执复印件。
职业院校（中高职）、应用本科院校、技工院校相关领导，教务处、科技处（高教研究所）、教学院系负责人、教研室、专业带头人、骨干教师、青年教师，各省市教育研究机构的骨干人员等。
1.时间：2024年11月29日至12月2日，11月29日报到。2.地点：南宁+线上，具体报到地点和路线另行通知。
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