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  新华网北京12月27日电 23日-24日，第十四届新华网教育论坛工作教育分论坛在京举行。23日，许昌工作技术学院院长张建伟共享了校园培育职教“金师”的经历做法。

  许昌工作技术学院环绕“一体、两翼、五要点”的方针，聚集“五金”建造，以产教交融共同体为载体，以教育立异团队为依托，构建方针引领、分类培育、多措并重的师资部队培育系统，完善全方面提高师资部队归纳才能的闭环系统，打造师资部队标杆。

  张建伟表明，为打造立场坚定、师德崇高、教育与科研才能双杰出的双师型“金师”团队，许职总结了四个经历。

  榜首，瞄准一条主线。在执行立德树人根本任务主线指引下，聚集本质培育，提高工作教育水平，使教师自觉地把社会主义中心价值观融入教材、融入教育、深化脑筋，教育要思维新、视界广，真实成为学生的筑梦人、引路人和大先生。许昌工作技术学院以国家级和省级教育团队为引领，出台校级教育立异团队的相关文件，构成金字塔式培育系统，以高水平教师教育立异团队来以点带面影响校园其它方面的开展。

  其次，规划好一个系统。拟定培育规范，完善系统建造，剖析确认培育高本质技术技术人才所需的专业教师岗位工作才能，经过德、能、行、智四大维度包括六大才能，推进师资部队培育系统建造。

  第三，聚力产教交融。产教交融是建造工作教育“金师”部队的必经之路，校园牵头建立产教交融共同体，教师到企业一线亲自实践，使产与教真实交融，发挥职业、企业名师名匠的辐射带动效果，提高教师归纳才能，促进区域经济与工作教育同步开展。

  第四，舞好组合拳。校园致力于打造分工协作的教师团队建造的开展渠道和科技立异渠道，施行专业带头人的选拔项目、骨干教师的培育项目、新进教师的训练提高项目、名师工作室项目等，分层次提高教师团队的归纳才能。